ПРОҐРАМА навчального курсу «Фолькльорна експедиція» для студ^ьентів спеціяльности №07.02.05: «Музичне мистец^ьтво» спеціялїзації «Музичнй фолькльор». Див. книгу – Карпун А.Л. «Ке­ровниц^ьтво гуртаме^и українського народнього співу». Психольоґо-педагогічний аспект: Навчально-методичний по­сібник. 4-те (випр. й доп.) вид. К., 2006 (5-те вид. – 2010). С. 313.

ПРОҐРАМА навчального курсу «Транскрипція народньої музики» (для студ^ьентів спеціяль­ности №07.02.05: «Музичне мистец^ьтво» спеціялїзації «Музичний фолькльор»). Див. там само на зі с. 324.

ПРОҐРАМИ навчального курсу «Транскрипція народньої музики» (для студ^ьентів спеці­яльности №07.02.05: «Музичне мистец^ьтво» катедри – Народньопісенного виконавс^ьтва спеція­лїзацій: «Керовник народнього хору», «Виконавець народнїх пісень»). Див. там само зі с. 348.

ПРОҐРАМА (робоча) навчального курсу «Методика роботи з українським народнїм хором» (для студ^ьентів ка­тедри, зазначеної више). К.: КДІК. 1992. 8 с.

Далї – подані ПРОҐРАМИ, які знаходять ся (в рукописному варіянті) на озброєн­нї катедри Народнього пісенного виконавс^ьтва та музичного фолькльору КНУКіМ і – в моєму ос^ьобистому архіві:

ПРОҐРАМА навчального курсу «Дириґування» (для студ^ьентів катедри, зазначеної више).

ПРОҐРАМА з методичними вказівкаме^и до навчального курсу «Читання хорових парти­тур» (для студ^ьентів ка­тедри, зазначеної више).

ПРОҐРАМА з методичними вказівкаме^и до навчального курсу «Аранжування та Обробка фолькльорної піснї» (для студ^ьентів ка­тедри, заз­наченої више).

ПРОҐРАМА: «Аналїза народнього музичного твору» (для студ^ьентів више наз^ьваних катедр).

ПРОҐРАМА: «Методика роботи з фолькльорним ансамбл^ьем» (для студ^ьентів више на­з^ьваних катедр).

ПРОҐРАМА: «Музична т^ьекстольоґія» (для студ^ьентів више наз^ьваних катедр).

ПРОҐРАМА: «Ос^ьнови імпровізації та – традиційних виконавських ос^ьобл^ьивост^ьей народ­нїх пісень» (для студ^ьентів више наз^ьваних катедр).

ПРОҐРАМА: «Педагогічна практика» (для студ^ьентів више наз^ьваних катедр).

ПРОҐРАМИ навчальних спецкурсів: «Овол^ьодїннє Духовними енєрґот^ьехнольоґіяме^и» та  «Зас^ьвоєннє паралїнґвістики («невербальної» мови) художньо-творчої педагогічної комунїкації». (Див. далї – т^ьемпляни с^ьих двох ос^ьтаннїх Проґрам):

ТЬЕМАТИЧНИЙ ПЛЯН навчальної Проґрами спецкурсу:

«ОВОЛЬОДЇННЄ ДУХОВНИМИ ЕНЄРҐОТЬЕХНОЛЬОҐІЯМЕИ»

Спецкурс розрахований на 70 годин (46 – лєкційних і 24 – практичних /міл^ько-ґрупових та індивідуальних/). Окрім авдиторних занять видїляєть ся для студ^ьентів 20 го­дин самостїйної роботи. Всї години можуть бути розкл^ьадені за т^ьемаме^и наступним чином:

№№ п/п	Назьва тьеми	Лєкційні	Практичні м.-ґр./інд.	Самосьтїйна роб. студ.
1.	Передісторична стадїя – від Початку всїх початків до Всьесьвітнього Потопу, згідно старозавітних релїґійних джерель і наукових відомостєй про Кінець ІV-ї Цивілїзації, а саме  – її Гіпербóрейської та Атльантидської гільок	8	–	–
2.	Епоха зародження V-ї (Післяпотопної) Цивілїзації та – закльадення фундаменту Духовної культури для України (Орійський/Арійський період)	8	–	–
3.	Засновки Божесьтвенних вібрацій реґіонів України: а) Духовна Енєрґія у мінералях краю, б) Вишнїй Запаль, випромінюваний місцьевим гербарієм, в) Живинна Наснага від льокальних тварин	8	–	–
4.	Духовні Проєкції етносів України (абориґенів і пришельцїв) у їх спробах державотворення: а) Антського союзу, б) впродовж заснування Київської Руосьи («Заміна» Язичницьтва Правосльавним Християнством), в) за доби Козацьтва, г) на часах кольонїзованости й „незальежности” краю, д) при започаткуваннях Помаранчевої Революції	8	–	–
5.	Стан Духовности по українських дїяспорах Сьвіту (на прикльаді Канадійської Української Громади)	4	–	–
			–	–
1	Пробудженнє сьвоєї Інтуїції (Рівню Сьвідомости Людей 6-ї Раси)	2	3/2	4
2	Усвідомлюваннє Місії сьвого житя за Сьвятимеи Таїнсьтвамеи та Зоряними Духовними Проєкціямеи	2	3/2	4
3	Покаяння. Мольитви	2	2/2	4
4	Вихід на Духовний Рівень Сьвідомости та користування Енєрґією Дара Духу Сьвятого	2	3/2	4
5	Цїлєспрямована Співтворчість із Богом – знаходження способів найефективнійшого конкретного виконання сьвого Призначення на Зьемлї	2	3/2	4
	ВСЬОГО ГОДИН	46	14/10	20

Заняття проводять ся протягом 2-х с^ьеместрів і закінчують ся проведеннєм екзамену

 

ТьЕМАТИЧНИЙ ПЛЯН навчальної Проґрами

спецкурсу:

«ЗАСЬВОЄННЄ ПАРАЛЇНҐВІСТИКИ («невербальної» мови) ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНЇКАЦІЇ»

Спецкурс розрахований на 36 годин (13 – лєкційних і 23 – практичних /міл^ько-ґрупових та індивідуальних/). Окрім авдиторних занять видїляєть ся для студ^ьентів 18 го­дин самостїйної роботи. Всї години можуть бути розкл^ьадені за т^ьемами наступним чином:

№№ п/п	Назьва тьеми	Лєкційні	Практичні мілк.-ґруп./індивід.	Самостїйна роб. студ.
1.	Загальні поняття	1	–	–
2.	Особльивостї паралїнґвістичного спількування на ріжних відстанях /тьериторіях, зонах/	1	–	–
3.	Жести показники та показівники	1	–	–
4.	Жести кистьові, жестикуляція пальцями	1	0,5/2	2
5.	Жести руками	1	0/2	2
6.	Жестикуляція ногами	1	0,5/2	2
7.	Жести гольовою	1	0,5/2	2
8.	Міміка /мілька жестикуляція: очима, губамеи та иньшими частинами обльиччя/	1	0,5/2	2
9.	Жестикуляція всїм тульубом	1	0,5/1	1
10.	Покльони, реверанси, ритуальні жести, жести символьи та пантоміми	1	0,5/1	1
11.	Жестикуляція за допомогою речей осьобистого користування /окулярів, цигарки, люльки тощо/	1	0,5/1	1
12.	Комунїкативні використання осьобистої атрибутики – одягу, гриму, предметів побуту /реквізиту/, кольорів	1	0,5/1	1
13.	Емоцїйна фонація	1	0,5/2	2
14.	Застосуваннє знаків спількування у комплєксі	–	0,5/2	2
	ВСЬОГО ГОДИН	13	5/18	18

Всї заняття плянують ся у 9-му с^ьеместрі. Заняття закінчують ся залїком. На залїк виносять ся питання /т^ьеми/ практичних занять. Крит^ьерієм залїку є – практичне вол^ьодїннє паралїнґвістикою.

 

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ДЛЯ СТУДЬЕНТІВ:

Методичні поради з орґанїзації науково-дослїдної роботи студ^ьентів у навчальному проц^ьесі на катедрі народнього хорового співу (у співавторс^ьтві з О.М. Горбатюк). К.: КДІК, 1983. 16 с.

Зміст і методика самостійної роботи студ^ьентів з дириґування на катедрі українського народнього співу та фолькльору. К.: КДІК, 1992. 33 с.

Квалїфікаційна характ^ьеристика керовника гуртів українського народнього співу (укра­їнського народнього музично-струментального кол^ьективу) //Карпун А.Л. Керовниц^ьтво гуртаме^и українського народнього співу. Психольоґо-педагогічний аспект: Навчально-методичний посіб­ник. 4-те (випр. й доп.) вид. К.: УММДО, 2006 (5-те вид. – 2010). 616 с. + іл. вкл. С. 237.

Вимоги до керовника гурту народнього співу //Там само. С. 52.

Самовиховання-самонавчання //Там само. С. 98.

Профілїзація навчальних дисциплїн //Там само. С. 241.

Координація дисциплїн Навчального Пляну //Там само. С. 148.

Овол^ьодїння т^ьехнїкою дириґування //Там само. С. 173.

Методика педагогічного керовниц^ьтва співочими гуртаме^и //Там само. С. 193.

Методи вправ практичних занять із фаху за профіл^ьем – Педагогічне керовниц^ьтво гуртаме^и українського народнього співу //Там само. С. 252.

Самооцїнка си^ебé як ос^ьобистост^ьи та плянуваннє конкретної роботи над собою з формування й роз^ьвитку здїбност^ьей і якост^ьей керовника гуртів українського народнього співу //Там само. С. 257.

Компл^ьексний плян самостійної роботи студ^ьентів катедр українського народнього співу та фолькльору й етноґрафії з фаху „Народня художня творчість” //Там само. С. 285.

Компл^ьексна наскрізна практична підготовка студ^ьентів //Там само. С. 116.

Зас^ьвоєннє паралїнґвістики («невербальної» мови) художньо-творчої педагогічної комунї­кації //Там само. С. 151.

Плян анотації на хоровий твір із навчальної репертуарної проґрами дириґування //Там само. С. 301.

Т^ьехнічні засоби для самостійної роботи студ^ьентів із дириґування //Там само. С. 302.

Питання «традиційної» методики роботи з унїфікованим народнїм хором //Там само. С. 303.

Т^ьехнічні засоби для роботи студ^ьентів із гуртаме^и українського народнього співу //Там само. С. 309.

Т^ьеми курсових робіт до навчальних дисциплїн: «Методика роботи з фолькльорним ансамбл^ьем» та «Методика роботи з народнїм хором» //Там само. С. 310.

Методика роботи з кол^ьективаме^и українського етнічного гуртового співу (для катедри, зазначеної више). К.: КДІК, 1993. 24 с.